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家校共育结硕果,早恋生中考双A

时间:2019/04/30    作者:    来源:大冶实验中学    阅读:

大冶市实验中学 金珍淮

 

2017年秋,实验中学柏青校长提升出“家校共育,茁壮成长”的教育理念。同时对实验中学九年级二十八个教学班进行分班改革:按八年级期末考试的文化成绩,把文化成绩靠前的“优秀学生”、文化成绩滞后的“双差生”、文化成绩相对靠后但有希望中考冲击高中的学生,按照一定比例平均分成十四个第一种类型实验班,把剩余文化成绩相差不大的学生平均分成十四个第二种类型实验班。第一种类型实验班的目的是通过有良好学习习惯的“优秀学生”,带动成绩滞后的“双差生”和成绩相对滞后的学生,来降低低分率,提高及格率和高中升学率。第二种类型实验班,学生文化成绩基础相差不大,便于教师有针对性地采取行之有效的教学,有利于学生整体成绩的提升。2018年的中考结果证明,这种教学实验是成功的,是行之有效的!

我有幸成为这次教学改革的参与者,这一年我带九年级三个班的物理,兼907班班主任。小明和小娟就是907班的两个普通的孩子。体育中考,男生1000m,女生800m,男女生跳绳、坐位体前屈,共三个项目。为了引起学生对体育中考的重视,体育课我参与其中,观察学生的训练情况。小明在男生1000m中遥遥领先,小娟在女生800m中是第一名。在学校举行的田径运动会中,小明和小娟都报名积极参加了运动会,并且取取得了较好的成绩。第一次月考,小明的语文、英语、政治、历史科目相对薄弱,数学、物理、化学、体育成绩名列前茅。小娟的语文、英语、政治、历史、体育科目考的相当好,数学、物理、化学成绩很不理想。在座位调整的时候,他们俩成了前后桌。

座位调整后不到一个星期,化学老师程老师下课后走进我办公室说:“我上课的时候,小明同学和小娟同学上课的注意力很不集中,有点反常,请班主任关注一下啊!”我说:“怎么啦?具体反常在哪里?”程老师说:“原来上课的时候,他俩都很投入,我提的问题,特别是小明同学都能在第一时间反映出来,可是现在却心不在焉的,回头看着小娟。提问小娟非常简单的问题,都不能回答出来!”上课后,我到教室巡查纪律,没有发现异常情况。第二天,数学老师欧阳老师告诉我:“小明家住学校对面,怎么从学校后门上学啊?还经常跟小娟一起上学,小娟家住哪儿啊?”我说:“小娟家在学校后门不远的地方租的房子。怎么啦?你看到什么不对劲的吗?”欧阳老师朝我笑笑:“看起来关系很不一般,可能真有点问题!”11月15日12:46,小娟妈妈给我发微信:“金老师,你好!麻烦问一下:今天班上有男孩穿白底黑花黑领子的夹克衫吗?他叫什么?家住哪里?中午在校吃饭吗?”“麻烦金老师问问他是不是经常等人一起上学?”“我早上好像也看到了他,当时他站在一黑暗处。”看到信息,我没有立即回复。我站在教室门口,不一会儿就看到小明和小娟一前一后向教室门口走来,我借口交作业的事情跟小明聊了几句:“你这么从学校后门上学来啊?跟谁一起上学的啊?”小明说:“我跟我弟弟送书去了,路上碰到小娟一起上学来的。”我又找小娟:“你这几道题做错了,来我办公室跟你讲一下。”来到办公室,讲完后,我问她:“你今天跟谁一起上学来的啊?”她说:“我一个人啊?怎么啦?”我说:“没什么。上学要注意安全啊!”我把情况跟小娟妈妈反馈,小娟妈妈说:“金老师,说实在的,我现在也不知道怎么处理了。”一个周六,我睡了个懒觉,起得有点晚,接近九点钟,下楼吃早餐,吃着吃着,突然发现两个熟悉的身影,走出早餐店一看,小明和小娟手牵手,有说有笑的走在大街上!小明和小娟早恋了!

我分别对小明和小娟进行了家访,对小娟家长建议:“从关心孩子的角度出发,每天早上送小娟进学校,然后在学校操场跑步,让她没有理由不让你送她上学。我在班级里面强调,有条件的家庭,要求家长接送孩子上学、放学特别是女同学。你每天上午放学、下午上学和放学都接送一下。周六周日有时间带孩子出去逛逛,不要闷在家里。多疏导,多沟通。”我跟小明家长也联系一下:“让他每天上学放学的时候结伴而行。从衣食住行到心里等各个方面都多关心他。”跟双方家长交流:“孩子们现在正是身体心里发育的关键时期,不要采取过激的行为。他们现在彼此有好感,肯定是有原因的,咱们家长老师共同努力,找出问题的症结所在,寻找解决问题的方案。也许孩子们现在相互有好感,是因为他们有共同语言,俩人的体育比较好,文化成绩的学科上又有互补的余地,所以在一起的时间比较长,彼此产生好感,仅仅是好感而已。随着年龄的增长,他们彼此也会随着家庭、环境、阅历等各方面的影响,改变在对方在自己心目中的位置。因此请双方家长多陪陪孩子,给予关心,帮助疏导,家长和老师加强联系,给他们树立短期目标——中考考上大冶一中。根据进班以来的表现,如果能激发他们的学习热情,可以相互比一比、搏一搏,应该会有意想不到的收获!”在后面的这段时间里,我跟小明和小娟的家长联系更加紧密了。“金老师,小明早上6:20出门的,什么时候到教室的啊?”“金老师,小娟回来换了一双球鞋,现在进教室了吗?”“今天有同学相约去国贸看电影,请关注小娟(小明)的行踪。”……“金老师,中考成绩查出来了,小明考了650分!”几乎同时,“金老师,小娟的中考成绩查出来了,650分!中考总分成绩不是640分吗?是不是搞错了?”“650分是大冶中考前200名的学生的中考成绩!祝贺祝贺祝贺!!!”

学生早恋现象比较普遍,如果处理不当,会毁了孩子。学校教育和家庭教育是不可分割的有机体,家庭教育是学校教育的基础。家庭教育中,从幼儿的模仿开始,家庭教育作为“长成”教育,伴随着孩子到成年,潜移默化,并且直接影响学校教育的成效。家庭教育配合得好,就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固,配合不好,就会大大削弱学校教育,使学校教育不能很好地发挥教育职能。同时,家庭教育又是学校教育的必要补充。学校是专门培养教育人的场所,对青少年的全面发展起着主导作用,但是任何教育形式都不是万能的,家庭教育可以弥补学校教育某些方面的缺憾。所以需要家庭和学校有效的结合,家长跟老师密切配合,实现完整的人的教育。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上,良好的家庭道德的建立有赖于学校和老师对家长进行大量的深入细致的教育工作。只有学校和家长共同努力,相互结合,才能完成教育人、培养人的艰巨任务。

这是我践行“家校共育,茁壮成长”做得最好的一件事情,虽然有点累,但从中我感受到开心、快乐!也有不少收获。我会在今后的工作中将“家校共育,茁壮成长”继续进行下去。